نقش چت بات های هوش مصنوعی در بهبود کیفیت تدریس علوم تجربی و ریاضی در دوره اول و دوم متوسطه

این اقدام پژوهی با هدف بررسی کاربرد چت بات های هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش در دو درس علوم تجربی (متوسطه اول پایه هفتم و هشتم) و ریاضی و آمار (پایه دهم) در مقطع متوسطه اول و دوم انجام شد. استفاده از چت بات های هوش مصنوعی به عنوان ابزاری نوآورانه، فرصتی برای ایجاد محیطی یادگیرنده محور فراهم ساخت که در آن دانش آموزان به صورت فعالانه تر در فرآیند یادگیری مشارکت می کنند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که چت بات ها موجب افزایش تعاملات دانش آموزان، بهبود مهارت های خود تنظیمی یادگیری، و افزایش انگیزه دانش آموزان برای یادگیری عمیق تر و مشارکت در کلاس ها شدند. علاوه بر این، معلمان توانستند به عنوان تسهیل گران عمل کرده و تمرکز بیشتری بر ارتقای تفکر انتقادی دانش آموزان داشته باشند. این پژوهش همچنین چالش هایی نظیر وابستگی بیش از حد به چت بات ها و مشکلات دسترسی به فناوری را شناسایی کرد که نیازمند توجه و تدابیر مدیریتی است. در نهایت، این تحقیق بر اهمیت بومی سازی ابزار های فناوری برای ارتقای کیفیت یادگیری تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

چت بات ، هوش مصنوعی ، بهبود کیفیت آموزش ، علوم تجربی ، ریاضی و آمار ، آموزش هوشمند ، خود تنظیمی یادگیری ، یادگیری مشارکتی ، مقطع متوسطه ، انگیزه ی یادگیری