اثربخشی آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر پرخاشگری و خودکنترلی دانش آموزان دوم متوسطه شهرستان بیله سوار

هدف از تحقیق حاضر اثربخشی آموزش راهبردهای تنظیم هیجان بر پرخاشگری و خودکنترلی دانش آموزان دوم متوسطه شهرستان بیله سوار می باشد. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی است که از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دوم متوسطه شهرستان بیله سوار تشکیل می دهند که تعداد آنها برابر ۴۰۰ نفر می باشد. نمونه گیری به صورت در دسترس بود و بعد از انتخاب به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و گروه گواه (۳۰ نفر) گمارده شد. در تحقیق حاضر برای اندازه گیری متغیرها از پرسشنامه های استاندارد پرخاشگری، خودکنترلی و پروتکل آموزش تنظیم هیجان استفاده شد. جلسات درمانی هشت جلسه به مدت ۱۲۰ دقیقه بود که به شکل هفتگی توسط پژوهشگر اجرا شد. پس از اتمام جلسات درمانی، هر دو گروه پس آزمون شدند. یافته های تحقیق نشان می دهد که راهبردهای تنظیم هیجان بر پرخاشگری دانش آموزان تاثیر معنی داری دارد و آموزش راهبردهای تنظیم هیجان باعث کاهش پرخاشگری فیزیکی، پرخاشگری کلامی، خشم و نمره کل پرخاشگری دانش آموزان دوم متوسطه شهرستان بیله سوار می شود. همچنین راهبردهای تنظیم هیجان بر خودکنترلی دانش آموزان تاثیر معنی داری دارد و آموزش راهبردهای تنظیم هیجان باعث افزایش خودکنترلی دانش آموزان دوم متوسطه شهرستان بیله سوار می شود.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تنظیم هیجان ، پرخاشگری ، خود کنترلی