رابطه جهت گیریهای هدف با اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تبریز

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه جهتگیریهای هدف با اشتیاق تحصیلی انجام شد. نتایج نشان داد که جهتگیریهای عملکرد گرایشی تسلط-گرایشی و عملکرد اجتنابی تاثیر مثبت و معناداری بر اشتیاق تحصیلی دارند در حالی که جهتگیری تسلط اجتنابی تاثیری منفی و معنادار بر اشتیاق تحصیلی دارد. اهداف مثبت و انگیزههای معطوف به پیشرفت در تقویت اشتیاق تحصیلی دانش آموزان نقش بسزایی دارند، در حالی که اهداف اجتنابی میتوانند تاثیر معکوس داشته باشند. تقویت جهت گیریهای تسلط گرایشی و کاهش تاثیرات منفی مرتبط با جهت گیریهای اجتنابی میتواند به بهبود انگیزه و اشتیاق دانش آموزان کمک کند و زمینه ساز موفقیت تحصیلی و رشد آنان شود.

کلیدواژه ها:

عملکرد گرایشی تسلط-گرایشی ، عملکرد اجتنابی تسلط-اجتنابی ، اشتیاق تحصیلی