نقش هوش مصنوعی در شناسایی نیازهای آموزشی فردی و شخصی سازی مسیر یادگیری دانش آموزان

در عصر تحول دیجیتال، بهره گیری از فناوری های نوین در آموزش به یکی از اولویت های اساسی نظام های آموزشی تبدیل شده است. هوش مصنوعی به عنوان یکی از ابزارهای پیشرفته، توانسته است با تحلیل داده های رفتاری و شناختی دانش آموزان، نقش موثری در شناسایی نیازهای آموزشی فردی ایفا کند. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی هوش مصنوعی در شخصی سازی مسیر یادگیری دانش آموزان انجام شده است. در این راستا، با استفاده از الگوریتم های یادگیری ماشین و سیستم های توصیه گر آموزشی، الگوهای یادگیری، نقاط ضعف و قوت، و علایق دانش آموزان تحلیل گردید تا مسیر آموزشی متناسب با ویژگی های فردی آنان طراحی شود. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از ابزارهای معتبر سنجش انگیزه و عملکرد تحصیلی انجام شد. یافته ها نشان داد که استفاده از هوش مصنوعی در محیط های آموزشی موجب افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقاء کیفیت یادگیری شده است. همچنین، شخصی سازی محتوا و مسیر آموزشی بر اساس داده های فردی، موجب افزایش رضایت دانش آموزان از فرآیند یادگیری گردید. این نتایج بیانگر آن است که هوش مصنوعی می تواند به عنوان یک راهکار موثر در تحول آموزش و تحقق عدالت آموزشی مورد استفاده قرار گیرد. در پایان، پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی با فراهم سازی زیرساخت های لازم، زمینه بهره برداری گسترده تر از این فناوری را در مدارس و مراکز آموزشی فراهم نمایند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شخصی سازی یادگیری ، نیازهای آموزشی فردی ، یادگیری تطبیقی ، آموزش هوشمند