بررسی تاثیر برنامه درسی تلفیقی و سنتی در آموزش زبان انگلیسی بر انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش به مقایسه تاثیر برنامه درسی تلفیقی و سنتی در آموزش زبان انگلیسی بر انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. در محیط های آموزشی معاصر، انتخاب رویکرد مناسب در طراحی برنامه درسی، نقشی حیاتی در ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت دانش آموزان دارد. هدف اصلی این مطالعه، تحلیل چگونگی تاثیر این دو رویکرد بر ابعاد انگیزشی و تحصیلی دانش آموزان است. در این راستا، به بررسی این مسئله پرداخته می شود که چگونه برنامه درسی سنتی (مبتنی بر دستورالعمل های ثابت و محتوای از پیش تعیین شده) و برنامه درسی تلفیقی (که مفاهیم زبان را با دروس دیگر یا فعالیت های عملی ادغام می کند) می توانند به افزایش انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کنند. یافته ها نشان می دهد که برنامه درسی تلفیقی، تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش انگیزه درونی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی دارد. این رویکرد، با ایجاد یک تجربه یادگیری معنادار و مرتبط با دنیای واقعی، یادگیری را از یک فرآیند منفعل به یک تجربه فعال تبدیل می کند. در نهایت، این مقاله بر لزوم بازنگری در برنامه های درسی سنتی و استفاده از رویکردهای تلفیقی، به منظور تربیت نسلی باانگیزه و موفق در یادگیری زبان، تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، زبان انگلیسی ، پیشرفت