نقش مشاوره گروهی در ارتقای مهارت های ارتباطی و همدلی میان دانش آموزان دوره متوسطه

در سال های اخیر، افزایش تنش های روانی، ضعف در تعاملات اجتماعی و کاهش همدلی میان دانش آموزان دوره متوسطه، ضرورت بازنگری در شیوه های تربیتی و روان شناختی مدارس را دوچندان کرده است. یکی از رویکردهای موثر در این زمینه، مشاوره گروهی است که با فراهم سازی بستری برای گفت وگو، تبادل تجربه و تمرین مهارت های ارتباطی، می تواند نقش مهمی در ارتقای سلامت روان و بهبود روابط میان فردی ایفا کند. این مقاله با هدف بررسی نقش مشاوره گروهی در ارتقای مهارت های ارتباطی و همدلی دانش آموزان، به تحلیل تجربی تاثیر این شیوه بر بهبود تعاملات اجتماعی، کاهش تعارضات بین فردی و افزایش درک متقابل پرداخته است. گروه آزمایش در طی شش جلسه مشاوره گروهی با هدایت مشاور مدرسه شرکت کردند. در این جلسات، تمرین هایی مانند گوش دادن فعال، بازخورد سازنده، بیان احساسات، حل تعارض و همدلی اجرا شد. ابزارهای سنجش شامل پرسش نامه مهارت های ارتباطی و مقیاس همدلی اجتماعی بودند. نتایج نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش پس از شرکت در جلسات مشاوره گروهی، افزایش معناداری در توانایی های ارتباطی و سطح همدلی تجربه کرده اند. همچنین، گزارش های کیفی مشاوران حاکی از آن بود که فضای گروهی موجب کاهش احساس انزوا، افزایش اعتماد به نفس و بهبود روابط میان فردی دانش آموزان شده است. این یافته ها بر ضرورت گنجاندن مشاوره گروهی در ساختار روان شناختی مدارس و آموزش تخصصی مشاوران تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی ، مهارت های ارتباطی ، همدلی ، دانش آموزان متوسطه