ارزیابی نقش رهبری آموزشی در ارتقای انگیزه معلمان و کیفیت تدریس در مدارس ابتدایی

رهبری آموزشی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در مدیریت مدرسه، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری فرهنگ یادگیری، ارتقای انگیزه معلمان و بهبود کیفیت تدریس دارد. در مدارس ابتدایی که پایه های تربیتی و آموزشی دانش آموزان بنا نهاده می شود، سبک رهبری مدیران می تواند به طور مستقیم بر نگرش حرفه ای معلمان، میزان مشارکت آنان در فرآیندهای آموزشی و اثربخشی تدریس تاثیرگذار باشد. پژوهش حاضر با هدف ارزیابی نقش رهبری آموزشی در ارتقای انگیزه شغلی معلمان و کیفیت تدریس در مدارس ابتدایی انجام شده است و تلاش دارد تا با تحلیل داده های تجربی، رابطه میان سبک های رهبری آموزشی و شاخص های عملکرد آموزشی معلمان را بررسی کند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه استاندارد انگیزش شغلی، فرم ارزیابی کیفیت تدریس و پرسش نامه سبک رهبری آموزشی مدیران بوده و داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج نشان داد که سبک رهبری تحول گرا و مشارکتی مدیران بیشترین تاثیر را بر افزایش انگیزه معلمان، ارتقای تعاملات آموزشی و بهبود کیفیت تدریس داشته اند. همچنین، وجود فضای ارتباطی باز، حمایت حرفه ای، و مشارکت معلمان در تصمیم گیری های آموزشی موجب افزایش احساس تعلق، رضایت شغلی و خلاقیت در تدریس شده است.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، انگیزه شغلی ، کیفیت تدریس ، مدارس ابتدایی ، سبک مدیریتی ، مشارکت حرفه ای