طراحی الگوی آموزش مفاهیم زیست محیطی در دبستان با استفاده از رویکرد بوم شناسی کودک محور

هدف این پژوهش، طراحی الگویی نوآورانه برای آموزش مفاهیم زیست محیطی به دانش آموزان دوره ابتدایی با بهره گیری از رویکرد بوم شناسی کودک محور است. در این مطالعه با استفاده از روش کیفی و طراحی پژوهشی توسعه ای، ابتدا ادبیات نظری و تجربی مرتبط بررسی شده، سپس بر اساس تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی دبستان و مصاحبه با معلمان و متخصصان آموزش محیط زیست، چارچوب الگوی پیشنهادی ارائه گردید. یافته ها نشان می دهد که رویکرد بوم شناسی کودک محور با تاکید بر تجربه زیسته، مشاهده مستقیم طبیعت، و مشارکت فعال دانش آموزان در محیط های طبیعی می تواند درک پایدارتری از مفاهیم زیست محیطی ایجاد کند. در پایان پیشنهاداتی برای پیاده سازی الگو در نظام آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش زیست محیطی ، آموزش ابتدایی ، بوم شناسی کودک محور ، طراحی الگو ، علوم تجربی