طراحی و ارزیابی بسته آموزش تفکر علمی برای کودکان

این مقاله به طراحی و ارزیابی یک بسته آموزشی برای پرورش تفکر علمی در کودکان با تمرکز بر مفاهیم پایه زیست شناسی می پردازد. ابتدا، تفکر علمی به عنوان فرآیندی منطقی و نظام مند در تحلیل و تفسیر پدیده ها تعریف و اهمیت آن در رشد مهارت های شناختی، پرسشگری و حل مسئله تبیین می شود. سپس، نقش مفاهیم زیست شناسی در ایجاد بستر یادگیری فعال و ارتباط آن با تفکر واگرا و خلاقیت بررسی می گردد. بسته آموزشی پیشنهادی با اهدافی همچون تقویت تفکر انتقادی، توانایی تحلیل داده ها و تصمیم گیری مبتنی بر شواهد طراحی شده است. روش شناسی طراحی شامل انتخاب محتوای مناسب سن، استفاده از فعالیت های عملی و تعاملی، و بهره گیری از فناوری های نوین است. همچنین، راهبردهای تدریس، روش های ارزیابی چندبعدی و نقش معلم به عنوان تسهیل گر و راهبر یادگیری توضیح داده می شود. این رویکرد، زمینه ساز تربیت نسلی پژوهشگر، خلاق و مسئول است که قادر به مواجهه موثر با چالش های علمی و اجتماعی آینده خواهد بود.

کلیدواژه ها:

بسته آموزشی ، تفکر علمی ، روش شناسی طراحی آموزشی