رابطه هویت حرفه ای و تاب آوری با قصدترک شغل بر اساس نقش واسطه ای فرسودگی شغلی در معلمان

مقدمه: ترک شغل و حرفه افراد در کلیه سازمان ها همواره یکی از بااهمیت ترین دغدغه های هر سازمانی بوده است. هدف تحقیق حاضر تعیین رابطه هویت حرفه ای و تاب آوری با قصد ترک شغل بر اساس نقش واسطه ای فرسودگی شغلی بود. روش شناسی پژوهش: روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود که به روش معادلات ساختاری انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهر اصفهان (۴۰۶ نفر) بود که از بین آن ها ۱۹۸ نفر بر اساس جدول مورگان و کرجسی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد تاب آوری اسمیت و همکاران (۲۰۰۸)، هویت حرفه ای هائو و همکاران (۲۰۱۴)، فرسودگی شغلی مسلچ (۱۹۸۱) و قصد ترک شغل کامن و همکاران (۱۹۷۹) استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها به روش معادلات ساختاری به وسیله نرم افزارهای SMART PLS ۴ انجام گرفت. یافته ها: یافته های تحقیق نشان داد که هر دو متغیرهای هویت حرفه ای و تاب آوری با فرسودگی شغلی و قصد ترک شغل رابطه معنی دار دارند. همچنین تحلیل میانجی نشان داد که فرسودگی شغلی در رابطه بین هویت حرفه ای و تاب آوری با قصد ترک شغل نقش واسطه ای دارد. بحث و نتیجه گیری: درنتیجه با توجه به نتایج به دست آمده از پژوهش حاضر تقویت هویت حرفه ای و تاب آوری معلمان می توان فرسودگی شغلی و قصد ترک شغل معلمان را کاهش داد.

کلیدواژه ها:

هویت حرفه ای ، تاب آوری ، قصد ترک شغل ، فرسودگی شغلی ، معلمان