رابطه حمایت عاطفی معلمان و مدیران با تاب آوری روانی و تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان حمایت عاطفی معلمان و مدیران با تاب آوری روانی و تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در نظام های آموزشی امروزی، موفقیت تحصیلی صرفا به توانایی شناختی و مهارت های درسی دانش آموزان محدود نمی شود، بلکه عوامل عاطفی، روانی و ارتباطی نیز نقش تعیین کننده ای در شکل گیری پایداری و انگیزش یادگیری دارند. حمایت عاطفی از سوی معلمان و مدیران به عنوان یکی از مهم ترین عناصر اقلیم روانی مدرسه، می تواند به ایجاد احساس امنیت، اعتماد و تعلق در دانش آموزان منجر شود و آن ها را در مواجهه با فشارهای درسی و اجتماعی یاری کند. روش پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی است و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه مدارس دولتی می باشد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد تاب آوری تحصیلی و حمایت عاطفی ادراک شده بود. نتایج نشان داد که بین میزان حمایت عاطفی معلمان و مدیران با سطح تاب آوری روانی و تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، نقش ترکیبی حمایت همدلانه ی معلم و فضای حمایتی مدیر در پیش بینی موفقیت تحصیلی بسیار چشمگیر بود. یافته ها بر ضرورت توجه به جنبه های عاطفی محیط های یادگیری و تربیت معلمان و مدیران با مهارت های همدلانه تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت عاطفی ، معلمان ، مدیران ، تاب آوری روانی ، تاب آوری تحصیلی ، اقلیم مدرسه.