نقش علوم شناختی در بهبود فرآیند یادگیری در آموزش ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی نقش علوم شناختی در بهبود فرآیند یادگیری در آموزش ابتدایی است. علوم شناختی به عنوان یک رشته علمی میان رشته ای، به مطالعه فرآیندهای ذهنی و شناختی می پردازد که تاثیر زیادی بر یادگیری دارند. در این تحقیق، از روش های کیفی برای جمع آوری داده ها استفاده شده است و مصاحبه هایی با معلمان و متخصصان علوم شناختی انجام گردیده است. همچنین، تحلیل محتوای مقالات علمی مرتبط با این حوزه نیز انجام شده است. نتایج نشان می دهد که استفاده از اصول علوم شناختی در فرآیند تدریس می تواند به بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان و تقویت فرآیندهای یادگیری کمک کند. به ویژه، روش های مبتنی بر توجه، تمرکز و تقویت حافظه در دوره ابتدایی می تواند به شکل قابل ملاحظه ای در ارتقای کیفیت یادگیری اثرگذار باشد. یافته ها همچنین نشان می دهند که استفاده از تدابیر آموزشی فعال و روش های چندحسی در تدریس، موجب تسهیل یادگیری و درک بهتر مطالب توسط دانش آموزان می شود. این پژوهش می تواند به معلمان کمک کند تا با استفاده از اصول علوم شناختی، فرآیند یادگیری را بهبود بخشند.