چگونگی تقویت روحیه پرسشگری در کلاس

پرسشگری یکی از ارکان اساسی یادگیری فعال و موثر در نظام های آموزشی نوین است و نقش مهمی در رشد تفکر انتقادی، خلاقیت و استقلال یادگیری دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای موثر در تقویت روحیه پرسشگری در کلاس درس انجام شده است. این پژوهش از نوع مروری بوده و با استفاده از منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و پژوهش های ارائه شده در همایش های ملی و بین المللی انجام گرفته است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که ایجاد فضای امن عاطفی در کلاس، تغییر نگرش معلمان از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر یادگیری، به کارگیری روش های تدریس فعال همچون روش سقراطی و یادگیری معکوس، و استفاده از فناوری های آموزشی در برانگیختن ذهن پرسشگر دانش آموزان نقش بسزایی دارد. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که تقویت روحیه پرسشگری موجب افزایش انگیزه تحصیلی، رشد تفکر نقاد، و تعمیق یادگیری در دانش آموزان می شود. معلمان به عنوان محور اصلی فرایند آموزشی باید محیطی فراهم سازند که دانش آموزان در آن احساس امنیت و آزادی در طرح پرسش داشته باشند. بر اساس نتایج، می توان گفت که پرورش روحیه پرسشگری نه تنها در بهبود کیفیت یادگیری بلکه در تربیت نسلی خلاق، تحلیل گر و مسئول پذیر در جامعه نقشی تعیین کننده دارد. این مطالعه پیشنهاد می کند که آموزش مهارت های پرسشگری به صورت رسمی در برنامه های تربیت معلم گنجانده شود تا زمینه ساز تحول پایدار در نظام آموزشی کشور گردد.

کلیدواژه ها:

پرسشگری ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، یادگیری فعال