تفاوت های فردی در یادگیری و نقش معلم در بازخورد به آنها

خداوند متعال انسان ها را کاملا متفاوت خلق کرده و مسلما در نوع یادگیری نیز هرفردی با فرد دیگر متفاوت است و تفاوت فردی در یادگیری امری طبیعی است، پس اگر در آموزش این نکته را درنظر بگیرند که انسان ها و افکار شان باهم متفاوت است میتوانند برنامه یادگیری درستی برای هریک درنظر بگیرند و همه را به یک چشم نبینند. کلاسی را درنظر بگیرید بادانش آموزان زیاد، معلم درس را به یک روش توضیح می دهد و از همه هم انتظار دارد که درس را به خوبی یاد گرفته باشند واین واقعا یک فاجعه است،چون معلم این تفاوت ها را را درنظر نگرفته است.هدف از مقاله حاضر بررسی مفهوم تفاوت های فردی و ابعاد آن، علت پیدایش آن و نحوه تعامل معلمان و مربیان با دانش آموزان با توجه به تفاوا های فردی می باشد. روش تحقیق بصورت کتابخانه و مراجعه به منابع روانشناسی و مدیریت کلاس درس می باشد. یافته ها گویای آن است که استعدادیابی در دانش آموزان توسط خانواده و مدرسه باید صورت بگیرد. خانواده اولین نهاد اجتماعی است، که کودک درآن پرورش میابد، از لحاظ(روحی و عاطفی، جسمی) و بعد از آن به سن مدرسه می رسد ودر آنجا نیز رشد خواهدکرد. درجوامع امروز،سطح درآمد خانواده ها بسیار باهم فرق دارد و همین باعث می شود کودکی درشرایط بسیار عالی باشد و دیگری در شرایطی سخت به سر برده باشد. این دانش آموزان، بطور کلی از نظر روحی و روانی و همچنین تغذیه،شرایط مطلوبی ندارند و زمانی که وارد مدرسه می شوند، مسلمآ نمیتوانند هم سطح همکلاسی هایشان باشند و یادگیری آنها بسیار ضعیف تر است پس معلمان آنان نیز کارشان سخت تر می شود. بنابراین، توجه به تفاوت های فردی در مدارس، یکی از مهم ترین اصول آموزش نوین و یکی از ویژگی های مدارس اثربخش به شمار می رود. معلم باید در اجرای روش های آموزشی خود تفاوت های فردی دانش آموزان را در توانایی و سرعت یادگیری در نظر گیرد و فنون آموزشی متناسب با آنها را در مورد استفاده قرار دهد. بنابراین وجود تفاوت های فردی در دانش آموزان ایجاب می کند که در مورد هر کس از روشی مناسب با روحیه او استفاده می کنیم و اگر روشی درباره فرد یا افرادی کارساز بوده آن را به همه یا خصوصیاتی متفاوت تعمیم ندهیم و از برخوردهای کلیشه ای در تعلیم و تربیت پرهیز نماییم.

کلیدواژه ها:

تفاوت های فردی ، یادگیری ، معلم