پیش بینی سازگاری اجتماعی بر اساس مسئولیت پذیری انعطاف پذیری شناختی و سرزندگی تحصیلی با میانجیگری هویت تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ساری

هدف از این مطالعه این پژوهش پیش بینی سازگاری اجتماعی بر اساس مسئولیت پذیری انعطاف پذیری شناختی و سرزندگی تحصیلی با میانجیگری هویت تحصیلی در دانش آموزان بوده است. طرح این پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ساری به تعداد ۱۳۴۰۰ نفر در نیمسال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ تشکیل دادند به همین منظور با استفاده از جدول کوکران تعداد ۳۷۳ نفر از دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش از پرسشنامههای سازگاری اجتماعی سینها - سینگ (۱۹۹۳) مسئولیت پذیری لوئیس (۲۰۰۱)، انعطاف پذیری شناختی دنیس و همکاران (۲۰۱۰)، سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و همکاران (۱۳۹۰) و هویت تحصیلی واز و همکاران (۲۰۰۸) بوده است جهت تجزیه تحلیل دادهها از روش تحلیل مسیر و از نرم افزارهای ۲۳ SPSS و PLS۳ Smart استفاده شد. نتایج آماری نشان داد که سازگاری اجتماعی بر اساس مسئولیت پذیری ۰/۶۴۵، انعطاف پذیری شناختی ۰/۶۲۴ و سرزندگی تحصیلی ۰۷۴۲ با میانجیگری هویت تحصیلی پیش بینی میشود. در نتیجه با توجه به نقش هویت تحصیلی بر دانش آموزان لازم است درمانگران جهت ارتقاء مسئولیت پذیری انعطاف پذیری شناختی، سرزندگی تحصیلی و سازگاری اجتماعی برنامه هایی تدوین نمایند.

کلیدواژه ها:

سازگاری اجتماعی ، مسئولیت پذیری ، انعطاف پذیری شناختی ، سرزندگی تحصیلی ، هویت تحصیلی