چرایی افت تحصیلی در درس ریاضی از منظر دانش آموزان: یک مطالعه کیفی

افت تحصیلی، پدیده ای نا خوشایند است، که برخی دانش آموزان آن را در دوران تحصیل تجربه می کنند و این امر، خود موجب هدر رفتن سرمایه های انسانی و مادی می شود. افت تحصیلی به منزله کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نامطلوب است. درس ریاضی، یکی از دروسی است که احتمال بروز افت تحصیلی در آن بیشتر از سایر دروس است و افت در آن می تواند زمینه ساز افت در سایر دروس دیگر شود. روش پژوهش پدیدارشناسی تبیینی بود. در این مطالعه تلاش شد تا مفهوم افت تحصیلی در درس ریاضی از منظر دانش آموزان پایه دهم مورد واکاوی قرار گیرد. داده ها با استفاده از فن مصاحبه نیمه ساختارمند با ۲۰ دانش آموز دختر ۱۸-۱۷سال که در پایه دهم ، به تحصیل اشتغال داشتند و مبتنی بر روش نمونه گیری هدفمند از نوع ملاکی، گردآوری شده و بر پایه راهبرد هفت مرحله ای کلایزی تحلیل گردید. یافته های حاصل در ۸۲ گزاره معنایی، ۱۳ زیردرونمایه و ۳ درونمایه اصلی شامل (عملکرد دانش آموز، عملکرد معلم و عملکرد سازمان)، طبقه بندی گردید. نتایج به تبیین و تصویری روشن از ادراک دانش آموزانی که همگی افت درس ریاضی را تجربه نموده اند، منجر گردید.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، درس ریاضی ، دانش آموزان ، رویکرد کیفی ، پدیدارشناسی تبیینی.