تاثیر روش تدریس مبتنی بر پروژه بر خلاقیت آفرینی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس مبتنی بر پروژه بر خلاقیت آفرینی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. در این روش، دانش آموزان با مشارکت فعال در طراحی و اجرای پروژه های علمی و هنری، مهارت های تفکر خلاق، نوآوری و حل مسئله را تجربه می کنند. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم مدارس منتخب شهرستان بروجن بود و نمونه ای شامل ۵۰ دانش آموز به روش تصادفی انتخاب گردید. نتایج نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه موجب افزایش معنادار نمرات خلاقیت و مولفه های آن شامل سیالی، ابتکار، بسط و انعطاف پذیری می شود. همچنین مشارکت فعال دانش آموزان در پروژه ها موجب افزایش انگیزه و همکاری گروهی شد. یافته ها تاکید می کنند که بهره گیری مستمر از روش تدریس مبتنی بر پروژه در مدارس، زمینه ساز ارتقای تفکر خلاق و توانایی نوآوری دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

تدریس مبتنی بر پروژه ، خلاقیت ، آموزش ابتدایی ، یادگیری فعال ، نوآوری