بررسی تاثیر روش تدریس فعال(همیاری)در وضعیت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیدهروش تدریس فعال، به ویژه رویکرد همیاری، به عنوان یکی از روش های نوین آموزشی در سال های اخیر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. مطالعات نشان می دهند که استفاده از این روش باعث افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت مهارت های اجتماعی و بهبود فرآیند یادگیری می شود. پژوهش های مختلف بیانگر آن است که دانش آموزانی که در محیط های همیارانه آموزش می بینند، علاوه بر پیشرفت تحصیلی، از توانایی های حل مسئله، همکاری گروهی و خودکارآمدی بالاتری برخوردار هستند. این مطالعات همچنین تاکید دارند که روش همیاری می تواند به ارتقای رفتارهای تربیتی، انضباط فردی و تعاملات مثبت میان دانش آموزان کمک کند.مرور کتابخانه ای انجام شده نشان می دهد که بیشترین تاثیر روش تدریس فعال همیاری در دوره ابتدایی مشاهده شده و این روش به ویژه در کلاس هایی با تعداد دانش آموز متوسط تا کم، نتایج چشمگیری دارد. پژوهش ها بر اهمیت آموزش معلمان در زمینه اجرای دقیق روش های همیاری و فراهم آوردن محیط یادگیری پویا و حمایتگر تاکید دارند. نتایج کلی حاکی از آن است که ادغام روش همیاری در برنامه های درسی می تواند به ارتقای عملکرد تحصیلی و تربیتی دانش آموزان کمک کند و زمینه ساز رشد مهارت های اجتماعی و اخلاقی آن ها باشد. این یافته ها پیشنهاد می کنند که سیاست گذاران و معلمان با بهره گیری از روش های فعال و مشارکتی، کیفیت آموزش و پرورش ابتدایی را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی روش تدریس فعال ، همیاری ، وضعیت تحصیلی وتربیتی ، دانش آموزان دوره ابتدایی