بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر داده ها در بهبود دستاوردهای تحصیلی گروهی

یادگیری مبتنی بر داده ها (Data-Driven Learning) به عنوان یک رویکرد نوین در آموزش و پرورش، نقشی حیاتی در بهبود دستاوردهای تحصیلی گروهی ایفا می کند. این مقاله به بررسی تاثیرات یادگیری مبتنی بر داده ها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و بهبود فرآیندهای آموزشی می پردازد. با تحلیل داده های آموزشی، معلمان قادر به شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان هستند و می توانند برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای فردی هر دانش آموز طراحی کنند. همچنین، این رویکرد به ارتقاء مشارکت دانش آموزان و بهبود کیفیت تدریس کمک می کند. با وجود مزایای قابل توجه، چالش هایی نظیر نیاز به زیرساخت های مناسب، حریم خصوصی داده ها و آموزش معلمان نیز وجود دارد که باید به آن ها توجه شود. در نهایت، این مقاله نشان می دهد که سرمایه گذاری در یادگیری مبتنی بر داده ها می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش و ارتقاء دستاوردهای تحصیلی گروهی منجر شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر داده ها ، دستاوردهای تحصیلی ، آموزش و پرورش ، شناسایی نقاط قوت و ضعف ، مشارکت دانش آموزان ، کیفیت تدریس ، تحلیل داده ها