روایت تجربه زیسته معلمان از فرآیند تحول آموزشی در دوران پساکرونا: از چالش تا یادگیری سازمانی

این پژوهش با هدف کاوش تجربه زیسته معلمان از فرآیند تحول آموزشی در دوران پساکرونا و شناسایی چالش ها، فرصت ها و یادگیری های سازمانی انجام شد. با استفاده از روش کیفی و رویکرد روایت پژوهی، داده ها از طریق مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته با ده معلم داوطلب جمع آوری شد. تحلیل روایت ها نشان داد که دوران پساکرونا با چالش های متعدد شامل تغییر سریع شیوه های آموزش، کاهش تعامل حضوری، اضطراب و فشار کاری همراه بوده است. با این حال، معلمان توانستند استراتژی های نوآورانه، همدلی حرفه ای و استفاده از فناوری های آموزشی را به کار گرفته و تاب آوری شخصی و سازمانی خود را افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

روایت پژوهی ، تجربه زیسته ، تحول آموزشی ، پساکرونا ، یادگیری سازمانی ، تاب آوری مدرسه