اثربخشی آموزش مدیریت زمان بر بهبود سبک های تصمیم گیری دانش آموزان ۱۲-۱۵ سال

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش مدیریت زمان بر بهبود سبک های تصمیم گیری نوجوانان ۱۲-۱۵ سال انجام شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح گروه کنترل و پیش آزمون، پس آزمون برگرفته از طرح پژوهشی یاریگران اجتماعی معاونت امور اجتماعی شهرداری اصفهان بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان نوجوانان ۱۲-۱۵ ساله شهر اصفهان در بازه زمانی زمستان ۱۴۰۳ بودند که به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۶۰ دانش آموز انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه هر کدام (۳۰ نفر) آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش ۱۰ جلسه ۹۰دقیقه ای تحت آموزش مدیریت زمان قرار گرفت و گروه کنترل آموزشی ندید. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک های تصمیم گیری اسکات و بروس(۱۹۹۵) بود. داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس در نرم افزار spss نسخه ۲۶ تحلیل شدند. یافته های به دست آمده نشان داد آموزش مدیریت زمان بر سبک های تصمیم گیری موثر است (۰۱/۰P<). با توجه به تاثیر آموزش مدیریت زمان بر سبک های تصمیم گیری دانش آموزان استفاده از این شیوه درمانی ضروری است. در نتیجه، درمانگران و مشاوران می توانند از آموزش مدیریت زمان در کنار سایر روش های درمانی برای بهبود سبک های تصمیم گیری استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش مدیریت زمان ، سبک های تصمیم گیری ، دانش آموزان ۱۲-۱۵ سال