نقش معلم در آموزش مبتنی بر پروژه های واقعی

آموزش مبتنی بر پروژه های واقعی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، تحولی بنیادین در نقش سنتی معلم ایجاد کرده است. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در آموزش مبتنی بر پروژه های واقعی انجام شده است. در این رویکرد، معلم از نقش سنتی انتقال دهنده اطلاعات به نقش راهنما، تسهیل کننده و مربی تبدیل می شود. پژوهش حاضر با استفاده از روش مطالعه کتابخانه ای و تحلیل محتوای منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که معلم در آموزش مبتنی بر پروژه های واقعی دارای نقش های متعددی شامل طراح تجربه های یادگیری، تسهیل کننده فرآیند یادگیری، ارزیاب عملکرد دانش آموزان، مشاور و راهنما، و پل ارتباطی با جامعه می باشد. همچنین، معلم باید مهارت های خاصی را کسب کند تا بتواند در این رویکرد موفق عمل کند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که تغییر نقش معلم در آموزش مبتنی بر پروژه های واقعی منجر به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه دانش آموزان و توسعه مهارت های قرن بیست و یکم در آنان می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، نقش معلم ، پروژه های واقعی ، یادگیری فعال ، مهارت های قرن بیست و یکم