بررسی نظریه رشد شناختی پیاژه در روانشناسی

سابقه و هدف: هدف اصلی این پژوهش بررسی نظریه رشد شناختی پیاژه در روانشناسی بود. گرچه انسان ها تفاوت های گوناگونی دارند، طرح عمومی مراحل رشد آنان یکسان است و از الگو و طرحی پیروی می کنند که از پیش تعیین شده و پیش بینی پذیر است. این طرح هم پیش از تولد و هم پس از تولد را شامل می شود. مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است و پس از بررسی مفاهیم با ارائه نتایج به پیشنهادات کاربردی پرداخته شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی و روش گردآوری اطلاعات آن، کتابخانه ای است. بدین صورت که از منابع کتابخانه ای نظیر: کتاب، مقاله، منابع خارجی و... و آموخته های محقق استفاده شده است. یافته ها: از نظر این پژوهش روان شناسی رشد، فرد را با قوانین و اصول حاکم بر رشد آشنا می سازد و به او امکان می دهد تا برای مقابله با مشکلات آینده آماده شود. همچنین با شناخت مراحل رشد، مقایسه رفتار و تعیین انتظارات منطقی از هر فرد در سنین مختلف ممکن می گردد. به عنوان نمونه، اطلاع از سن عادی برای راه افتادن و حرف زدن کودک به فرد امکان می دهد تا کودکان پیشرفته و عقب مانده را از هم تشخیص بدهد. نتیجه گیری: از مباحث ایراد شده نتیجه گرفته می شود که هدف اصلی از مطالعه ی رشد، ارائه ی الگویی طبیعی و مناسب برای رشد آدمی از انعقاد نطفه تا پایان عمر است. بر اساس این الگو، پدر و مادر، مربیان و مجریان فرهنگی، افزون بر آشنایی با ویژگی های گوناگون انسان، نیازها، انتظارات و تفاوت های فردی میان انسان ها، شیوه ی درست تربیت کودکان و نوجوانانشان را می یابند. همچنین از این راه در می یابیم زمانی که انحرافی در این الگوی طبیعی پیش آمد، چه وظایف و مسئولیت هایی بر دوش ماست.

کلیدواژه ها:

رشد ذهنی ، روانشناسی رشد ، ژان پیاژه ، نظریه های یادگیری ، کودکان.