مطالعه اثر ابزارهای هوش مصنوعی در افزایش انگیزش و عملکرد دانش آموزان در کارهای جمعی

با گسترش روزافزون فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی، به کارگیری این ابزارها در فرآیندهای آموزشی به یکی از مسائل مهم و مورد توجه در حوزه تعلیم و تربیت تبدیل شده است. این تحقیق به تحلیل اثرات ابزارهای هوش مصنوعی بر افزایش انگیزش و بهبود عملکرد دانش آموزان در کارهای جمعی اختصاص دارد. فرض اصلی مقاله بر این استوار است که استفاده از این فناوری ها می تواند موجب تقویت انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان در تعاملات گروهی شده و در نهایت به ارتقای کارایی آن ها در انجام وظایف گروهی و خلق محتوا کمک کند. به منظور ارزیابی این فرضیه، تحقیق حاضر با روش مروری و بر اساس منابع کتابخانه ای به بررسی و تجزیه وتحلیل پژوهش های موجود در این زمینه پرداخته است. روش تحقیق به طور عمده شامل گردآوری و تحلیل مقالات و مطالعات مختلف در خصوص کاربرد هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری گروهی است. مقاله با استناد به مدل های نظری در حوزه انگیزش و یافته های عملی، اثرات استفاده از این ابزارها در بهبود انگیزش دانش آموزان در فعالیت های گروهی را مورد بررسی قرار می دهد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی همچون سیستم های یادگیری هوشمند، ربات های آموزشی و پلتفرم های همکاری دیجیتال می توانند به طور موثر انگیزش دانش آموزان را تقویت کرده و مشارکت آن ها را در فعالیت های گروهی افزایش دهند. علاوه بر این، تحقیق به چالش های روان شناختی و اجتماعی مرتبط با استفاده از این فناوری ها پرداخته و بر اهمیت طراحی دقیق و هدفمند این ابزارها به منظور دستیابی به بهترین نتایج تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزش دانش آموزان ، عملکرد گروهی ، یادگیری مشارکتی ، ابزارهای آموزشی.