نقش معلم در آموزش مهارت های حل مسئله

در دنیای پیچیده و پویای امروز، مهارت حل مسئله به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست ویکم شناخته می شود که نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی، شغلی و اجتماعی افراد دارد. در این میان، معلمان به عنوان عناصر کلیدی نظام آموزشی، نقش بی بدیلی در آموزش و پرورش این مهارت ایفا می کنند. هدف این پژوهش، بررسی نقش معلم در آموزش مهارت های حل مسئله با تاکید بر رویکردهای نوین آموزشی، فناوری محور و یادگیری فعال است.این مطالعه با بهره گیری از روش تحقیق کیفی و تحلیل محتوای هدفمند انجام شده است. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۱۵ معلم دوره متوسطه که تجربه استفاده از روش های نوآورانه آموزشی را دارند، گردآوری شده و با استفاده از نرم افزار MAXQDA تحلیل شده اند. همچنین، اسناد و مقالات علمی منتشرشده در سال های ۱۴۰۲ تا ۱۴۰۴ مورد بررسی قرار گرفته اند تا زمینه نظری پژوهش تقویت شود.یافته های پژوهش نشان می دهد که معلمان با به کارگیری روش هایی چون یادگیری مبتنی بر پروژه، حل مسئله گروهی، شبیه سازی موقعیت های واقعی و استفاده از فناوری های نوین مانند ابزارهای هوش مصنوعی و پلتفرم های تعاملی، توانسته اند محیط یادگیری را به فضایی پویا و انگیزشی تبدیل کنند. این رویکردها موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت تفکر تحلیلی، ارتقاء توان تصمیم گیری و آمادگی بیشتر آنان برای مواجهه با چالش های زندگی واقعی شده اند.نتایج همچنین حاکی از آن است که آموزش مهارت های حل مسئله نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر می شود، بلکه نقش مهمی در رشد شخصیتی، اجتماعی و حرفه ای آنان دارد. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود که برنامه های تربیت معلم به طور جدی به آموزش مهارت های حل مسئله پرداخته و دوره های بازآموزی برای معلمان با محوریت روش های نوین آموزشی طراحی شود. این مقاله با ارائه چارچوبی کاربردی، می تواند راهگشای سیاست گذاران آموزشی، طراحان برنامه های درسی و مدیران مدارس در جهت ارتقاء کیفیت آموزش باشد.

کلیدواژه ها:

معلم ، مهارت های حل مسئله ، یادگیری فعال ، آموزش نوآورانه ، فناوری آموزشی ، تفکر تحلیلی ، تربیت معلم ، آموزش قرن بیست ویکم