رابطه مطلوبیت اجتماعی و ذهن آگاهی با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین رابطه مطلوبیت اجتماعی و ذهن آگاهی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی بود. روش پژوهش توصیفی - همبستگی بود و جامعه آماری مورد پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مدارس پردیس که ۲۰۳۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳، بودند که از بین آنها با روش خوشه ای چند مرحله ای ۳۶۰ نفر انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه های سازگاری اجتماعی سینها و سینگ (۱۹۹۳)، مطلوبیت اجتماعی مارلو-کراون (۱۹۶۴)، ذهن آگاهی-براون و رایان (۲۰۰۳) بود. اطلاعات به دست آمده با استفاده از تحلیل رگرسیون چند متغیره بود و با ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل شد. بین مطلوبیت اجتماعی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین ذهن آگاهی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. براساس مطلوبیت اجتماعی و ذهن آگاهی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی را می توان با سازگاری اجتماعی، پیش بینی کرد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، سازگاری اجتماعی ، مطلوبیت اجتماعی