نقش پذیرش و بکارگیری فناوری بر کیفیت تدریس معلمان

امروزه منظور از فناوری آموزشی دیگر کاربرد مواد آموزشی نیست بلکه به معنای مهندسی، آموزشی طراحی و معماری آموزش است. به بیان دیگر مهندسی یک فرآیند تعلیم و تربیت است بطوریکه، فناوری به عنوان ابزار مهمی برای نوسازی یادگیری بوده و استفاده از آن برای رفع ناکارآمدی و انعطاف ناپذیری مورد تاکید قرار گرفته است. در این میان پذیرش و استفاده از قابلیتهای فناوری موجب تغییر فرآیند تدریس و یادگیری می شوند. از آنجایی که کیفیت تدریس با مفهوم درک بهتر مفاهیم و قدرت تحلیل روابط بین آموخته ها از جانب دانش آموزان تعریف می شود، لازم است مفهوم کیفیت تدریس با توجه به پذیرش و بکارگیری فناوری ها در آموزش بازبینی گردد. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف تبیین پذیرش و بکارگیری فناوری در آموزش و نقش آن بر کیفیت تدریس معلمان با روش توصیفی - تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای به بررسی موضوع پرداخته است.

کلیدواژه ها:

پذیرش ، فناوری ، کیفیت تدریس ، معلمان