مقایسه باورهای فراشناختی مختل در بیماران مبتلا به اختلالات اضطرابی و خلقی

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 19

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MPYSS07_012

تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1404

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف مقایسه باورهای فراشناختی مختل در بیماران مبتلا به اختلالات اضطرابی و خلقی طراحی و اجرا شد. پژوهش توصیفی مقطعی و از نوع پس رویدادی بود تمامی مردان و زنان مبتلا به اختلالات اضطرابی و خلقی مراجعه کننده به مراکز درمانی تخصصی در سطح شهر گرگان در بازه زمانی ۶ ماه دوم سال ۱۴۰۲ جمعیت آماری این پژوهش را تشکیل دادند با نمونه گیری غیر تصادفی ، تعداد ۱۰۰ نفر (۵۰ نفر مبتلا به اختلال اضطرابی و ۵۰ نفر مبتلا به اختلال خلقی انتخاب و علاوه بر چک لیست اطلاعات جمعیت شناختی-فرم محقق ساخته به فرم کوتاه پرسشنامه فراشناخت ولز) و کاترایت هاتون (۱۹۹۷ پاسخ دادند. تحلیل داده ها با روشهای آمار توصیفی فراوانی درصد، میانگین و انحراف معیار آنالیز واریانس تک متغیری و آزمون تعقیبی LSD (حداقل اختلاف معنادار با نرم افزار آماری ۷۲۳- SPSS انجام شد میانگین سن افراد گروه مضطرب ۳۶/۵۲ و گروه افسرده ۳۶/۸۶ سال بود و در دو گروه بیشتر افراد نمونه را بیماران مونث تشکیل دادند. نتایج نشان داد بین دو گروه مبتلا به اضطراب و افسردگی در نمره کل باور فراشناختی (۰/۳۴۴=t و ۷۳۲/=sig ) و مولفه باور منفی در مورد کنترل ناپذیری افکار (۱/۱۱ و ۲۶۶/=sig ) از نظر آماری تفاوت معناداری وجود ندارد در مولفه های باور مثبت در مورد نگرانی (۵/۶۲ و ۰۰۰/=sig ) و باور در مورد نیاز به کنترل افکار (۳۰۵ و ۰۰۳ = sig ) بیماران مضطرب میانگین بالاتری نسبت به بیماران خلقی و در مولفه های اعتماد شناختی (۵/۴۷ و ۰۰۰/=sig ) و خودآگاهی شناختی (۵/۰۲ و ۰۰۰/=sig ) در گروه بیماران مبتلاء به اختلالات خلقی میانگین بالاتری نسبت به گروه اضطرابی دارند این نتایج میتواند به درک بهتر از ویژگیهای شناختی و فراشناختی این دو گروه کمک کند و زمینه ساز طراحی مداخلات درمانی هدفمندی باشد که به طور خاص به باورهای مختل در هر دو دسته اختلالات توجه داشته باشند.

نویسندگان

سپیده سادات نجفی مفیدی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد واحد رودهن

مجید اصغرزاده

دکترای روانشناسی تربیتی هیات علمی گروه روانشناسی دانشگاه فارابی