نقش و اثرگذاری آموزش و پرورش در ارتقا سطح علمی و افزایش توانایی دبیران

نظام آموزشی هر کشوری به دست معلمان آن کشور شگل گرفته وسازمان می یابد. دراین میان هراندازه سطح دانش، توانایی، مهارت وتخصص وتعلق سازمانی آن ها بالاتر با شد آن نظام موفق تر، پویاتر و اثربخش تر خواهد بود. معلم کارگزار اصلی تعلیم و تربیت و روح نظام آموزشی هر کشوری است و با کوشش خردمندانه او است که اهداف متعالی نظام آموزشی کشور محقق می-شود و آنچه کودکان، نوجوانان و جوانان در مدرسه کسب می کنند، متاثر از خصوصیات، کیفیات، شایستگی های علمی، فرهنگی، دینی، اجتماعی، اخلاقی و معنوی معلمان است. معلم در دگرگونی نظام آموزشی به اندازه کل عوامل نظام نقش دارد و اثرگذار است، به گونه ای که می توان سطح دانش، توانایی و کیفیت علمی هر کشور را از سطح دانش، توانایی، کیفیت و مهارت معلمان آن کشور تشخیص داد. معلمان اثربخش باید دانش ومهارت های مورد نظرجهت دستیابی به اهداف موردنظر راداشته باشند واین مهارت ها را در زمان مناسب وبه شیوه مطلوب ومورد انتظار به کار گیرند چرا که انسان ها از زمان های پیش برای دستیابی به اهداف خود، جهت زندگی بهتر، به صورت هماهنگ با همدیگر همکاری می کردند، که این همکاری ها منجر به پدید آمدن سازمان ها گردید. این سازمان ها به دلیل توسعه فعالیت هایشان، ناگزیر به حفظ و ارتقاء یک نیروی انسانی پرتلاش، در مقیاس بزرگ بودند. چرا که؛ چنین نیروی انسانی پرتوانی، عامل پیشرفت در اهداف و فعالیت هایشان شناخته می شد. تجربه هم نشان داده است که صرف داشتن امکانات و منابع نمی تواند سازمان ها را در رسیدن به اهدافش یاری دهد و در این بین، تحقق اهداف والای سازمان ها مخصوصا آموزش و پروش بدون آگاهی و شناخت از ویژگی های معلمان عملا غیرممکن خواهد بود.

کلیدواژه ها:

دبیران ، آموزش و پرورش ، سطح علمی ، توانایی دبیران.انش آموزان