پیش بینی اضطراب کرونا براساس اجتناب تجربی و پردازش هیجانی در معلمان شاغل در مدارس ابتدایی شهرستان ساری

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه اضطراب کرونا با اجتناب تجربی و پردازش هیجانی معلمان شاغل در مدارس ابتدایی بود. روش ها : روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است که از بین معلمان مشغول به کار (شاغل) در مدارس ابتدایی شهرستان ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشند که ۲۰۰ نفر از آنان با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارگرد آوری داده ها پرسشنامه اضطراب بیماری کرونا علی پور و همکاران ، پرسشنامه اجتناب تجربی گامز و همکاران و پرسشنامه پردازش هیجانی بیکر و همکاران بود. در این تحقیق ، داده ها بعد از گرد آوری و کد گذاری با استفاده از نرم افزار SSPS نسخه ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفت. جهت توصیف داده ها از آمار توصیفی و برای آزمون فرضیه ها نیز از آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیری) استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان می دهد که میزان تاثیر مولفه های اجتناب تجربی بر اضطراب کرونا معنی دار نمی باشد و از بین متغیرهای مورد بررسی مولفه های عدم تجربه ی هیجانی ، نشانه هایی از عدم پردازش هیجانی و اجتناب ها قادر به پیش بینی اضطراب کرونا می باشند (۰۵/۰>P) و میزان تاثیر مولفه های اجتناب تجربی بر اضطراب کرونا معنی دار نمی باشد. نتیجه گیری: نتایج به دست آمده از پژوهش بیانگر آن است بین اضطراب کرونا با اجتناب تجربی و پردازش هیجانی (فقط با پردازش هیجانی) معلمان شاغل رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب کرونا ، اجتناب تجربی ، پردازش هیجانی ، معلمان شاغل ، ساری.