بررسی رابطه بین ذهن آگاهی و یادگیری خودتنظیمی با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهرستان گنبد کاووس

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ذهن آگاهی و یادگیری خودتنظیمی با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهرستان گنبد کاووس بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، همبستگی و از نظر ماهیت، توصیفی و از نظر موقعیت، میدانی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهرستان گنبد کاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۲۳۵۵ نفر بود. روش نمونه گیری در دسترس انجام شد و تعداد ۳۳۰ نفر بود که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان به دست آمد. روش جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و میدانی و با استفاده از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۷۷)، ذهن آگاهی والش و همکاران (۲۰۰۶) و خودتنظیمی بوفارد و همکاران (۱۹۹۵) بود. جهت جمع آوری اطلاعات برای تایید یا رد فرضیه های پژوهش از روش میدانی با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ استفاده می شود. با توجه به نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان می دهد که بین ذهن آگاهی و یادگیری خودتنظیمی با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر پایه یازدهم شهرستان گنبد کاووس رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، یادگیری خودتنظیمی ، اضطراب امتحان.