تاثیر رسانه های مجازی آموزشی بر یادگیری مفاهیم علوم تجربی در دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه اول

ابتدایی و متوسطه اول در شهرستان های سردشت و همدان پرداخته است. هدف اصلی تحقیق، ارزیابی تاثیرات رسانه های مجازی همچون ویدئوها، آزمایشگاه های مجازی و نرم افزارهای آموزشی بر درک و یادگیری مفاهیم علمی در این مقاطع بوده است. تحقیق به صورت توصیفی- تحلیلی و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای در میان دانش آموزان این دو شهرستان انجام شد.ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان بوده است. نتایج نشان داد که استفاده از رسانه های یادگیری مجازی موجب افزایش درک مفاهیم علوم تجربی در دانش آموزان شده است. همچنین، رسانه های مجازی تاثیر قابل توجهی بر افزایش انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری این مفاهیم داشته است. معلمان نیز گزارش دادند که این رسانه ها به آن ها کمک کرده اند تا مفاهیم علمی را به طور موثرتری به دانش آموزان منتقل کنند.یافته ها همچنین نشان داد که دسترسی به منابع دیجیتال و زیرساخت های مناسب در مناطق مختلف، به ویژه در شهرستان های سردشت، یکی از چالش های اصلی استفاده از رسانه های مجازی است. در نهایت، تحقیق پیشنهاد می کند که برای بهره مندی کامل از ظرفیت های رسانه های یادگیری مجازی، نیاز به بهبود زیرساخت ها و طراحی محتوای آموزشی متناسب با نیازهای دانش آموزان وجود دارد. نتایج این تحقیق می تواند به بهبود روش های تدریس علوم تجربی و استفاده بهینه از رسانه های یادگیری مجازی در مدارس کمک کند.

کلیدواژه ها:

رسانه های یادگیری مجازی ، یادگیری علوم تجربی ، انگیزه دانش آموزان ، مفاهیم علمی ، تدریس تعاملی ، زیرساخت های دیجیتال