راهکارهای جذاب سازی آموزش فیزیک در کتاب علوم تجربی متوسطه اول: مطالعه تطبیقی نظام آموزشی ایران و ژاپن

آموزش فیزیک به عنوان یکی از پایه های علوم تجربی، نقشی حیاتی در توسعه تفکر انتقادی، مهارت حل مسئله و درک پدیده های جهان طبیعی ایفا می کند. در نظام آموزشی ایران، فصل های فیزیک کتاب علوم تجربی مقطع متوسطه اول اغلب با چالش هایی نظیر انتزاعی بودن مفاهیم، تاکید بر فرمول محوری و عدم ارتباط با زندگی روزمره مواجه است که به کاهش انگیزه و 'فیزیک هراسی' در دانش آموزان منجر می شود. این پژوهش با هدف ارائه راهکارهای عملی برای جذاب سازی این حوزه، به مطالعه تطبیقی رویکردهای آموزشی ایران و ژاپن می پردازد.

کلیدواژه ها:

آموزش فیزیک ، جذاب سازی ، علوم تجربی ، متوسطه اول ، نظام آموزشی ژاپن ، یادگیری مبتنی بر پرسشگری ، مطالعه تطبیقی