کاربرد تحلیل یادگیری (Learning Analytics) مبتنی بر هوش مصنوعی در پیش بینی افت تحصیلی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 225
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMHSR21_100
تاریخ نمایه سازی: 23 مهر 1404
چکیده مقاله:
تحلیل یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی نقش مهمی در پیش بینی افت تحصیلی دانش آموزان و دانشجویان ایفا می کند. این فناوری با استفاده از الگوریتم های پیشرفته، داده های آموزشی را به صورت سیستماتیک جمع آوری، پردازش و تحلیل می کند تا الگوهای مرتبط با عملکرد تحصیلی را شناسایی کند. داده هایی مانند نمرات آزمون ها، میزان مشارکت در کلاس، فعالیت های آنلاین، رفتارهای اجتماعی و حتی شرایط روان شناختی دانش آموزان می توانند در این فرایند استفاده شوند. هوش مصنوعی با تحلیل این داده ها قادر است دانش آموزانی را که در معرض خطر افت تحصیلی قرار دارند، شناسایی کرده و علل احتمالی این افت را مشخص کند. این رویکرد امکان ارائه پیشنهادات و راهکارهای شخصی سازی شده برای هر فرد را فراهم می کند. به عنوان مثال، اگر تحلیل نشان دهد که افت عملکرد یک دانش آموز ناشی از کمبود مشارکت در فعالیت های کلاسی است، سیستم می تواند راهکارهایی برای افزایش تعامل او ارائه دهد یا منابع کمکی مرتبطی را پیشنهاد کند. همچنین، این سیستم ها می توانند به معلمان و مشاوران در تصمیم گیری های آموزشی کمک کنند تا برنامه های حمایتی و آموزشی موثرتری برای دانش آموزان طراحی کنند. علاوه بر شناسایی افت تحصیلی، هوش مصنوعی می تواند روند پیشرفت دانش آموزان را نیز به صورت دوره ای بررسی کرده و با ارائه گزارش های دقیق و به موقع، از وقوع مشکلات جدی تر جلوگیری کند. این نوع تحلیل نه تنها باعث افزایش کیفیت آموزش می شود بلکه به ایجاد یک محیط آموزشی منعطف و پاسخگو کمک می کند که در آن نیازهای فردی دانش آموزان به طور موثری مورد توجه قرار می گیرد. در نهایت، استفاده از هوش مصنوعی در تحلیل یادگیری نه تنها افت تحصیلی را پیش بینی می کند بلکه زمینه ای برای بهبود کلی سیستم آموزشی فراهم می آورد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
راحله اشرفی
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه تبریز
زهرا موسوی
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه تبریز
شهلا طالب زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه تبریز
زهرا صباغ
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه تبریز