استخراج بدفهمی ها در مورد مفهوم اشکال هندسی: رویکرد تجربی و کاربردی در آموزش ریاضی

چکیده بدفهمی های مرتبط با مفاهیم هندسی، از چالش های اساسی در آموزش ریاضی دوره ابتدایی به شمار می روند. این پژوهش با هدف شناسایی، تحلیل و ارائه راهکارهای اصلاحی برای این بدفهمی ها در میان دانش آموزان یکی از دبستان های شهر شیراز انجام شده است. مطالعه حاضر بر پایه بررسی متون علمی، تحلیل نمونه های عملی از عملکرد دانش آموزان و نظرسنجی از معلمان استوار است. یافته ها نشان می دهد که عواملی همچون ارزشیابی نادرست مفاهیم پایه، درک شهودی ناقص و استفاده غیردقیق از زبان ریاضی در فرآیند تدریس، از اصلی ترین دلایل شکل گیری بدفهمی ها هستند. در پایان مقاله، راهبردهای عملی برای بهبود روش های تدریس هندسه در دوره ابتدایی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بدفهمی ریاضی ، آموزش ابتدایی ، هندسه ، اشکال هندسی ، روش های تدریس فعال ، درک فضایی