بررسی تاثیر استفاده از بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم درسی و بهبود عملکرد تحصیلی پایه پنجم ابتدایی

فرایند یادگیری در دوره ابتدایی نقشی تعیین کننده در شکل گیری بنیان های شناختی و تحصیلی دانش آموزان دارد. در این میان، استفاده از روش های نوین آموزشی نظیر بازی های آموزشی به عنوان یکی از رویکردهای فعال یاددهی–یادگیری، توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیر استفاده از بازی در یادگیری مفاهیم درسی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی است. مرور مطالعات نشان می دهد که به کارگیری بازی در آموزش، علاوه بر ارتقای تعامل و مشارکت دانش آموزان، موجب بهبود درک مفاهیم درسی و ارتقای نمرات تحصیلی آن ها شده است. با وجود این، برخی چالش ها از جمله محدودیت منابع آموزشی مبتنی بر بازی، کمبود آموزش معلمان و زمان محدود کلاس، اجرای گسترده این رویکرد را با موانعی همراه ساخته است. در مجموع، یافته ها بیانگر آن است که بازی به عنوان ابزاری موثر در یادگیری فعال می تواند در بهبود کیفیت آموزش پایه پنجم ابتدایی به کار گرفته شود و توجه بیشتری از سوی سیاست گذاران آموزشی و پژوهش های آینده را می طلبد.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، پایه پنجم ، مقطع ابتدایی