تاثیر روش پروژه محور بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس پروژه محور بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دبستان انجام شده است. در سال های اخیر، توجه به روش های تدریس فعال و یادگیرنده محور به عنوان راهکاری موثر در بهبود کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان مورد تاکید قرار گرفته است. روش پروژه محور با فراهم کردن محیطی تعاملی و فرصت تجربه، کاوش، همکاری و خلق دانش، دانش آموزان را از حالت منفعل به یادگیرندگانی فعال و خلاق تبدیل می کند. در این شیوه، دانش آموزان از طریق اجرای پروژه های واقعی و مرتبط با زندگی روزمره، احساس مسئولیت و تعلق بیشتری نسبت به یادگیری پیدا می کنند. چنین تجربه هایی موجب افزایش حس شایستگی، خودکارآمدی، اعتمادبه نفس و علاقه مندی آنان به تحصیل می شود. همچنین، مشارکت در فعالیت های گروهی و ارائه نتایج پروژه ها در جمع همسالان، زمینه تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی را فراهم می سازد. نتایج مطالعات متعدد نشان می دهد که اجرای آموزش پروژه محور می تواند انگیزش درونی و پایداری تحصیلی دانش آموزان را به طور چشمگیری افزایش دهد. با این حال، موفقیت این روش مستلزم آموزش معلمان، پشتیبانی مدیران آموزشی و فراهم سازی زیرساخت های مناسب در مدارس است. در مجموع، روش تدریس پروژه محور ابزاری کارآمد برای ایجاد یادگیری معنادار، لذت بخش و پایدار در دوره ابتدایی به شمار می آید و می تواند نقشی اساسی در ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس پروژه محور ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری فعال ، آموزش ابتدایی