تاثیر هوش مصنوعی بر خلاقیت و سازگاری تحصیلی دانشجویان: مطالعه موردی در دانشگاه آزاد اسلامی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر خلاقیت و سازگاری تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراب انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-همبستگی بود و جامعه آماری شامل ۳۲۰ دانشجو بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد خلاقیت لهمکل، سازگاری تحصیلی اندرسون و هوش مصنوعی چن جمع آوری شد. پایایی ابزارها با استفاده از آلفای کرونباخ بین ۰.۸۸ تا ۰.۹۲ محاسبه شد که نشان دهنده پایایی قابل قبول بود. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که هوش مصنوعی تاثیر مثبت و معناداری بر خلاقیت (۰.۵۶۲ و ۰.۰۰۱) و سازگاری تحصیلی (۰.۴۳۵ و ۰.۰۱۴) دانشجویان دارد. همچنین هوش مصنوعی قادر به پیش بینی ۳۱.۶% از تغییرات خلاقیت و ۱۸.۹% از تغییرات سازگاری تحصیلی بود. در بررسی ابعاد خلاقیت، بیشترین تاثیر هوش مصنوعی بر مولفه گسترش دانش و مهارت و در سازگاری تحصیلی بر مولفه انگیزش تحصیلی مشاهده شد. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند به عنوان ابزاری قدرتمند در بهبود خلاقیت و سازگاری تحصیلی دانشجویان عمل کند. نتایج این پژوهش می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، اساتید و طراحان برنامه های درسی در جهت ادغام موثر هوش مصنوعی در سیستم های آموزشی مفید باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، خلاقیت ، سازگاری ، تحصیلی ، دانشجویان ، آموزش عالی ، فناوری آموزشی