بررسی تاثیر روش اقدام پژوهی بر ارتقای مهارتهای خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی و با هدف بهبود مهارتهای خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه سوم ابتدایی طراحی و اجرا شد. مطالعه حاضر با تکیه بر چارچوب نظری اقدام پژوهی و با استفاده از روشهای مشارکتی تلاش کرد تا با شناسایی چالشهای موجود در فرآیند یاددهی-یادگیری راهکارهای عملی و موثری را برای ارتقای این مهارتهای اساسی ارائه دهد. در فرآیند اجرای پژوهش مهمترین مشکلات شناسایی شده شامل ضعف در درک مطلب، ناتوانی در بیان نوشتاری اندیشه ها و کم رغبتی به فعالیتهای خواندن و نوشتن بودند. در پاسخ به این چالش ها راهکارهایی همچون طراحی فعالیت های خواندن مشارکتی، اجرای کارگاه های نوشتن خلاق، استفاده از روشهای یادگیری مبتنی بر بازی و به کارگیری رسانه های آموزشی جذاب در کلاس درس اجرا شد. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که رویکرد اقدام پژوهی توانسته است تاثیر مثبت و معناداری بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان داشته باشد افزایش مشارکت فعال در فعالیتهای کلاسی، رشد قابل توجه اعتماد به نفس در مهارتهای زبانی و ایجاد نگرش مثبت نسبت به خواندن و نوشتن، از جمله دستاوردهای مهم این مداخله آموزشی بودند همچنین معلم محقق به این بینش دست یافت که توجه به تفاوتهای فردی و ایجاد فضای یادگیری شاد و پویا از عوامل کلیدی در موفقیت چنین برنامه هایی محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، مهارتهای خواندن ، مهارتهای نوشتن ، آموزش ابتدایی ، بهبود کیفیت آموزش