فلسفه تعلیم و تربیت تطبیقی : مفهوم،کارکرد و فرایند

هدف تحقیق حاضر صورت بندی و معرفی (فلسفه تعلیم و تربیت طبیقی) به عنوان یکی از شاخه های رشته فلسفه تعلیم و تربیت می شود. برای این هدف از روش تحلیل مفهومی (تفسیر مفهوم، مفهوم سازی، و ارزیابی مفهوم مفهوم) استفاده شده است. بر این اساس، ابتدا مفهوم، سپس کارکرد و آنگاه فرآیند فلسفه تعلیم و تربیت تعبیر و بیان شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که فلسفه تعلیم و تربیت تطبیقی ​​به معنای تامل فلسفی درباره تعلیم و تربیت با نگاه تبیقی است. کارکرد این فلسفه نزدیک به فلسفه های حاکم بر نظام های تعلیم و تربیت می شود. فرآیند فلسفه تعلیم و تربیت تطبیقی ​​نیز شامل انتخاب، شناخت، مقایسه، و ایجاد است . در بخش پایانی مقاله پیشنهاد تاسیس شاخه فلسفه تعلیم و تربیت تطبیقی ​​ارائه شده است.

هدف تحقیق حاضر صورت بندی و معرفی (فلسفه تعلیم و تربیت طبیقی) به عنوان یکی از شاخه های رشته فلسفه تعلیم و تربیت می شود. برای این هدف از روش تحلیل مفهومی استفاده شده است. بر این اساس، ابتدا مفهوم، سپس کارکرد و آنگاه فرآیند فلسفه تعلیم و تربیت تعبیر و بیان شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که فلسفه تعلیم و تربیت تطبیقی ​​به معنای تامل فلسفی درباره تعلیم و تربیت با نگاه تبیقی است. کارکرد این فلسفه نزدیک به فلسفه های حاکم بر نظام های تعلیم و تربیت می شود. فرآیند فلسفه تعلیم و تربیت تطبیقی ​​نیز شامل انتخاب، شناخت، مقایسه، و ایجاد است . در بخش پایانی مقاله پیشنهاد تاسیس شاخه فلسفه تعلیم و تربیت تطبیقی ​​ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

فلسفه تطبیقی ، فلسفه تعلیم و تربیت ، فلسفه تعلیم و تربیت تطبیقی ، مفهوم ، کارکرد ، فرایند