چگونه توانستیم تحصیل دانش آموزان با نیازهای ویژه را در مدارس عادی بهبود بخشیم و با چالش های موجود مقابله کنیم؟

هدف از این اقدام پژوهی، بهبود کیفیت تحصیل دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی بود که به صورت موردی بر روی دانش آموزی به نام علی انجام شد. علی به دلیل مشکلات یادگیری در زمینه مهارت های خواندن و نوشتن، با چالش هایی در کلاس درس مواجه بود که بر عملکرد تحصیلی و مشارکت اجتماعی او تاثیر منفی گذاشته بود.روش انجام پژوهش، کیفی و کاربردی بود که با استفاده از روش مشاهده مستقیم، مصاحبه با معلم و والدین و بررسی پرونده تحصیلی علی، اطلاعات لازم جمع آوری شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموز علی، معلم کلاس و خانواده وی بود. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل فرم های مشاهدات، پرسشنامه مصاحبه و بررسی سوابق تحصیلی بودند.نتایج پژوهش نشان داد که با آموزش تخصصی معلم، استفاده از روش های تدریس فردی سازی شده و فراهم آوردن تجهیزات کمک آموزشی مناسب، وضعیت تحصیلی و مشارکت اجتماعی علی به طور قابل توجهی بهبود یافت. همچنین، همکاری مستمر بین مدرسه و خانواده نقش مهمی در تثبیت این پیشرفت ها داشت.این اقدام پژوهی تاکید می کند که با برنامه ریزی هدفمند و حمایت همه جانبه می توان زمینه رشد و موفقیت دانش آموزان با نیازهای ویژه را در مدارس عادی فراهم کرد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، نیاز ویژه ، مدارس عادی