بررسی تاثیر اجرای برنامه های پرورشی خلاقانه بر رشد مهارت های اجتماعی، اخلاقی و خودباوری دانش آموزان مقطع متوسطه

نظام آموزشی در عصر حاضر با چالش های متعددی در تربیت نسل جوان روبه رو است. صرفا تمرکز بر آموزش محتوای درسی کافی به نظر نمی رسد، چرا که نوجوانان در فرایند رشد شخصیتی خود نیازمند پرورش ابعاد اجتماعی، اخلاقی و روان شناختی هستند. در این میان، برنامه های پرورشی خلاقانه به عنوان ابزاری موثر و نوآورانه، فرصت مناسبی برای شکوفایی استعدادها، افزایش تعامل اجتماعی و تقویت هویت فردی دانش آموزان فراهم می سازد. اهمیت این برنامه ها در مقطع متوسطه، جایی که دانش آموزان در مرحله شکل گیری هویت اجتماعی و اخلاقی قرار دارند، دوچندان است. هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر اجرای برنامه های پرورشی خلاقانه بر رشد مهارت های اجتماعی، اخلاقی و خودباوری دانش آموزان مقطع متوسطه است. همچنین تلاش شده است تا با مرور پژوهش های داخلی و خارجی، تصویری جامع از نقاط قوت، چالش ها و دستاوردهای این رویکرد ارائه شود. این پژوهش به روش مروری (Review Study) انجام شده است. بدین منظور، مقالات، پایان نامه ها و گزارش های پژوهشی منتشر شده در دو دهه اخیر در حوزه برنامه های پرورشی خلاقانه و تاثیر آن ها بر دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. انتخاب منابع بر اساس کلیدواژه هایی همچون «پرورش خلاق»، «مهارت های اجتماعی»، «اخلاق دانش آموزی» و «خودباوری» صورت گرفت. سپس داده های به دست آمده تحلیل و دسته بندی شدند تا ابعاد مختلف موضوع روشن شود. یافته های این مرور نشان می دهد که برنامه های پرورشی خلاقانه، به ویژه آن دسته که مبتنی بر فعالیت های گروهی، هنری و داوطلبانه هستند، نقش چشمگیری در بهبود مهارت های ارتباطی، افزایش توانایی حل مسئله، و ارتقای حس مسئولیت اجتماعی دانش آموزان دارند.

کلیدواژه ها:

برنامه های پرورشی خلاقانه ، مهارت های اجتماعی ، اخلاق دانش آموزی ، خودباوری ، مقطع متوسطه