نقش رهبری آموزشی مدیران مدرسه در ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان

نظام آموزشی به عنوان بستر اصلی توسعه و پیشرفت جوامع، همواره با چالش ارتقای کیفیت فرآیندهای یاددهی-یادگیری و بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان روبرو است. در این میان، انگیزش تحصیلی به عنوان یکی از کلیدی ترین پیشران های موفقیت دانش آموزان شناخته می شود که تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل درون مدرسه ای و برون مدرسه ای قرار دارد. این مقاله علمی-ترویجی با هدف تبیین و تحلیل نقش رهبری آموزشی مدیران مدارس به عنوان یکی از موثرترین عوامل درون مدرسه ای بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تدوین شده است. رهبری آموزشی، فراتر از وظایف اداری و مدیریتی صرف، بر بهبود مستمر کیفیت تدریس و یادگیری تمرکز دارد و از طریق سازوکارهای پیچیده و غیرمستقیم، زمینه را برای رشد انگیزشی دانش آموزان فراهم می آورد. در این مقاله، با استفاده از رویکرد توصیفی-تحلیلی و با مرور گسترده مبانی نظری و پیشینه پژوهشی، استدلال می شود که تاثیر رهبری آموزشی مدیران بر دانش آموزان عمدتا از کانال های میانجی متعددی عبور می کند. مدیران از طریق تعریف و تبیین چشم انداز مشترک آموزشی، حمایت از توسعه حرفه ای معلمان، ایجاد جو سازمانی مثبت و مبتنی بر اعتماد، و نظارت و ارزیابی سازنده بر فرآیندهای آموزشی، به طور مستقیم بر انگیزه، رضایت شغلی، تعهد و سبک آموزشی معلمان تاثیر می گذارند. به نوبه خود، معلمان باانگیزه و توانمند با به کارگیری شیوه های تدریس کارآمدتر، ایجاد روابط مثبت با دانش آموزان و شکل دهی به یک محیط کلاسی حمایتگر، به طور مستقیم انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را تقویت می کنند. بنابراین، این مقاله نتیجه گیری می کند که رهبری آموزشی مدیران نه به عنوان یک عامل مستقیم، بلکه به مثابه یک نیروی کاتالیزور و زمینه ساز عمل می کند که با توانمندسازی معلمان و بهینه سازی شرایط محیطی مدرسه، به شکوفایی انگیزش تحصیلی دانش آموزان منجر می شود و راهکارهایی را برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، مدیران مدارس ، عملکرد دانش آموزان ، جو سازمانی