تاثیر استفاده از هوش مصنوعی بر تصمیم گیری آموزشی معلمان در کلاس درس

هوش مصنوعی (AI) به سرعت در حال تبدیل شدن به یکی از ابزارهای کلیدی در محیط های آموزشی است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی بر تصمیم گیری های آموزشی معلمان در کلاس درس انجام شده است. تمرکز اصلی بر چگونگی تغییر، بهبود، یا ایجاد چالش در فرآیندهای سنتی تصمیم گیری معلمان است؛ از جمله شخصی سازی یادگیری، ارزیابی تکوینی، و مدیریت محتوای درسی. یافته های اولیه نشان می دهد که هوش مصنوعی با ارائه داده ها و بینش های دقیق و آنی از عملکرد دانش آموزان، فرآیند تصمیم گیری معلمان را متحول ساخته و امکان اتخاذ تصمیمات مبتنی بر شواهد (Evidence-Based Decisions) را فراهم می آورد. با این حال، چالش هایی نظیر حفظ حریم خصوصی، وابستگی بیش از حد، و لزوم آموزش تخصصی معلمان نیز مطرح است. این مقاله با بهره گیری از ادبیات نظری و پژوهش های موردی فارسی، به تحلیل عمیق این ابعاد می پردازد و راهکارهایی را برای تلفیق موثر هوش مصنوعی در فرآیند تدریس پیشنهاد می دهد

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی (AI) ، تصمیم گیری آموزشی ، معلمان ، شخصی سازی یادگیری ، ارزیابی تکوینی ، کلاس درس هوشمند ، آموزش مبتنی بر داده