تحلیل تطبیقی مفاهیم خود Self) در روانشناسی اسلامی و روانشناسی غربی و کاربرد آن در آموزش شخصیت دانش آموزان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 37
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP02_1976
تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1404
چکیده مقاله:
مفهوم «خود» Self) از جمله مفاهیم بنیادین در روانشناسی است که نقش مهمی در شکل گیری شخصیت، هویت و رفتار انسان دارد. روانشناسی غربی در قالب نظریاتی چون «خود» «واقعی» و «خود آرمانی» راجرز)، خود کارآمد بندورا) و «خود» فردی» و «خود جمعی» به تحلیل و تبیین این مفهوم پرداخته است. در مقابل، روانشناسی اسلامی با تکیه بر آموزه های قرآن، حدیث و حکمت اسلامی به مفهوم «نفس» به عنوان حقیقت وجودی انسان پرداخته و ساحتهایی همچون نفس اماره، لوامه و مطمئنه را شناسایی کرده است. پژوهش حاضر با رویکرد تطبیقی به بررسی شباهت ها و تفاوت های مفهومی، ساختاری و کارکردی «خود» در دو منظومه روانشناسی اسلامی و غربی می پردازد. همچنین با تاکید بر کاربردهای تربیتی این مفاهیم، نشان می دهد که استفاده آگاهانه از این رویکردها در محیط های آموزشی می تواند به رشد شخصیت دانش آموزان، پرورش هویت معنوی و تقویت خودآگاهی در آنان کمک کند. یافته ها حاکی از آن است که تلفیق مولفه های معنوی روانشناسی اسلامی با رویکردهای علمی غربی روشی جامع برای آموزش شخصیت و هدایت تربیتی دانش آموزان فراهم می آورد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امیرحسین آقاخانی
فارغ التحصیل کارشناسی الهیات پردیس فرهنگیان شهید رجایی ارومیه شاغل در آموزش و پرورش
سجاد محمد زاده
فارغ التحصیل کارشناسی الهیات پردیس فرهنگیان شهید رجایی ارومیه شاغل در آموزش و پرورش
عرفان ابراهیم پور
فارغ التحصیل کارشناسی الهیات پردیس فرهنگیان شهید رجایی ارومیه شاغل در آموزش و پرورش
امیرحسین محمدزاده
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش عربی پردیس فرهنگیان امام خمینی شاغل در آموزش و پرورش