تدوین برنامه درسی آموزش مهارتهای شهروندی دیجیتال برای دانش آموزان

اصطلاح شهروندی به تنهایی به عنوان کیفیت تعامل یک فرد در عضویت در یک جامعه تعریف می شود. به این ترتیب شهروندی بسیار پیچیده تر از یک مسئله حقوقی ساده می باشد و موضوعی متشکل از خودشناسی، مشارکت و شناخت صمیمی یک مکان، مردم، تاریخ و فرهنگ آن است. بنابراین شهروندی دیجیتال تقریبا همان تعریف فوق به معنای کیفیت تعامل در عضویت در یک جامعه دیجیتال است. مرور این موضوع ممکن است تفاوت بین جوامع فیزیکی و دیجیتال را به وضوح بیان کند، بنابراین تعریف مناسب شهروندی دیجیتال ممکن است مشارکت آگاهانه باشد که نشان دهنده وابستگی متقابل با همه اعضای جامعه است. گسترش مفهوم شهروندی دیجیتال” مشخصا موجب افزایش سود سهام برای کشورهای فعال در این زمینه خواهد شد. هدف از انجام تحقیق حاضر تدوین برنامه درسی آموزش مهارتهای شهروندی دیجیتال برای دانش آموزان می باشد این تحقیق از لحاظ هدف و ماهیت از نوع تحقیقات کاربردی و از لحاظ روش تحقیق، کیفی است که در سال ۱۴۰۳ در مدارس ابتدایی شهر اروندکنار انجام گرفت. در مرحله اول برنامه درسی پیشنهادی، با مراجعه به منابع داخلی و بین المللی و با توجه از نتایج به دست آمده از نیازسنجی تدوین و در مرحله دوم به منظور تعیین میزان مطلوبیت برنامه درسی پیشنهادی از شیوه دلفی در دو دوره استفاده شد. نمونه آماری این مطالعه در روش دلفی ۲۰ نفر از صاحب نظران و دبیران بودند که به روش نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی انتخاب گردیدند. در این مطالعه اجماع بیش از ۹۰ درصد ملاک توافق نظر متخصصان و کارشناسان بود برنامه تدوین شده در این مطالعه دارای ویژگیهای کاربردی بوده و می تواند نقش تعیین کننده ای را در اعتلای سطح مهارتهای شهروندی دیجیتال ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی آموزش مهارتهای شهروندی دیجیتال ، دانش آموزان