نقش برنامه ی درسی میان رشته ای در آموزش عالی

در دهه های پیش رویکرد میان رشته ای نسبت به برنامه درسی اهمیت خود را از دست داد و به مدت دو دهه رویکرد رشته محوری مهم قلمداد شد اما اندیشه تلفیق و برنامه درسی میان رشته ای اندیشه های جدید نبوده است و تلفیق برنامه درسی در اندیشه ها و عقاید اندیشمندان پیشین ریشه دارد که دغدغه وحدت دانش تشکیل علم منسجم دانش عمومی و فراگیر ترکیب و تلفیق دانش را داشته اند. در هر صورت توسعه علوم میان رشته ای اکنون بسیار رایج است در این مقاله ضمن طرح مباحث تاریخی و نظری راجع به میان رشته ای، به بحث درباره برنامه درسی و نگاهی به تاریخچه برنامه درسی میان رشته، ای رشته های علمی ترکیبهای متفاوت رشته های علمی در برنامه درسی، الگوها، رویکردها، راهبردها و راهکارهای میان رشته ای مزایای برنامه درسی بین رشته ای پرداخته شده است. این تحقیق با بررسی مقالات مختلف، با رویکرد تحلیلی استنتاجی پس از شناسایی و معرفی معیارهای ارزیابی بین رشته ای ها در قالب سه گونه چندرشته ای میان رشته ای و فرارشته ای به شناسایی و طراحی یک الگوی نظری برنامه درسی بین رشته ای در حوزه آموزش عالی پرداخته است. نتیجه حاصل از این مطالعه بیانگر این است که یک نوع گرایش به میان رشته گرایی از بدو پیدایش علم وجود داشته است و در عصر حاضر با فراز و فرودهای مختلف در بستر زمان و تاریخ بین تخصص و کل گرایی رویکرد غالب بازسازی آموزش با تاکید بر تلفیق برنامه درسی است.

کلیدواژه ها:

برنامه ی درسی ، پژوهشهای تاریخی ، تاریخ میان رشته ای ، فرارشته ای ، مطالعات بین رشته ای