مقایسه اثربخشی درمان چند وجهی لازاروس و آموزش مبتنی بر خودشکوفایی سلیگمن بر اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی نوجوانان دختر با درماندگی آموخته شده

سابقه و هدف موانع و چالشهای پیش رو برای کودکان و نوجوانان در سنین مدرسه ممکن است با تجارب ناموفق همراه باشد و به ایجاد نگرش منفی در آنان منجر شود یکی از این عوامل درماندگی آموخته شده است که بر اساس پژوهشهای قبلی میتواند بر اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثرات منفی داشته باشد بر این اساس پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثر بخشی درمان چند وجهی لازاروس و آموزش مبتنی بر خودشکوفایی سلیگمن بر اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دچار درماندگی آموخته شده انجام شد.

کلیدواژه ها:

درمان چندوجهی ، لازاروس ، آموزش مبتنی بر خود شکوفایی ، سلیگمن ، اشتیاق تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، درماندگی آموخته شده