مروری بر نقش و جایگاه بازی ها و فعالیت های مبتنی بر نظریه پاس بر بهبود عملکرد املاء در دانش آموزان

اختلال یادگیری یکی از شایع ترین موضوعاتی است که در حیطه کودکان استثنایی، مطرح است. در میان زیر مجموعه های ناتوانی یادگیری، اختلال در زبان نوشتاری یکی از مهم ترین مشکلات به حساب می آید، و با توجه به اینکه مهارت نوشتن به عنوان یک مهارت پایه برای سایر فعالیت های تحصیلی تلقی می شود هر گونه تاخیر در توجه به این مشکل آثار زیانباری به همراه خواهد داشت. پژوهش حاضر با هدف مروری بر نقش و جایگاه بازی ها و فعالیت های مبتنی بر نظریه پاس بر بهبود عملکرد املاء در دانش آموزان انجام شده است. مطالعه حاضر توصیفی (از نوع مروری) می باشد. اطلاعات مورد نیاز پژوهش از طریق تحقیق کتابخانه ای، مقالات داخلی و خارجی، پایان نامه های و ... جمع آوری گردیده است. در این پژوهش، ابتدا به اهمیت و ضرورت پرداختن به اختلالات یادگیری و به ویژه اختلال نوشتاری (از جمله اختلال املا) اشاره گردید. سپس پیشینه نظری پژوهش شامل معیارهای تشخیصی برای اختلال یادگیری خاص، انواع ناتوانی های یادگیری، انواع اختلال املا، شیوع ناتوانی املا، نظریه پاس و پیشینه عملی پژوهش مورد بحث قرار گرفت. سپس به روش پژوهش و بحث و نتیجه گیری پیرامون موضوع مورد پژوهش اشاره گردید.

کلیدواژه ها:

: نظریه پاس ، بازی ، عملکرد املاء