کاربست رویکرد اقدام پژوهی در کاهش مشکلات رفتاری و روان تنی دانش آموزان با اختلال اضطرابی یک مطالعه موردی

اختلالات اضطرابی از شایع ترین مشکلات روان شناختی در سنین مدرسه محسوب می شوند که می توانند پیامدهای گسترده ای بر ابعاد رفتاری، میان فردی و روان تنی دانش آموزان برجای گذارند. این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی و با هدف بهبود مشکلات رفتاری، ارتقای کارکردهای میان فردی و کاهش نشانه های روان تنی یک دانش آموز مبتلا به اختلال اضطرابی انجام شد. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان یک مدرسه ابتدایی دولتی در سال تحصیلی … بود و مطالعه بر روی یک دانش آموز با نشانه های بارز اضطراب و مشکلات رفتاری روان تنی صورت گرفت. فرایند پژوهش در چهار مرحله شامل شناسایی مشکل، طراحی و اجرای مداخلات، بازخوردگیری و ارزیابی نتایج انجام پذیرفت. مداخلات مبتنی بر ترکیبی از راهبردهای مشاوره ای، آموزش مهارت های مقابله ای، اصلاح الگوهای ارتباطی و تقویت حمایت های آموزشی و عاطفی در محیط مدرسه و خانواده بود. داده ها از طریق مشاهده نظام مند، مصاحبه نیمه ساختاریافته با والدین و معلمان و ثبت یادداشت های میدانی گردآوری شد. یافته ها نشان داد که پس از اجرای مداخلات، کاهش چشمگیری در شدت نشانه های اضطراب و مشکلات روان تنی مشاهده شد. همچنین تعاملات میان فردی دانش آموز با همسالان و معلمان بهبود یافت و رفتارهای سازگارانه افزایش پیدا کرد. نتایج این اقدام پژوهی نشان می دهد که به کارگیری مداخلات هدفمند در بستر مدرسه، همراه با همکاری فعال خانواده و کادر آموزشی، می تواند در مدیریت موثر اختلالات اضطرابی و پیامدهای رفتاری و روان تنی آن نقش بسزایی ایفا کند. این مطالعه می تواند به عنوان الگویی عملی برای معلمان، مشاوران و سیاست گذاران آموزشی در جهت ارتقای سلامت روان و بهزیستی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، اختلال اضطرابی ، مشکلات رفتاری ، روابط میان فردی ، نشانه های روان تنی ، دانش آموز ابتدایی.